Conecta con tus alumnos…

Una de las preguntas más frecuentes que se hacen los maestros cuando detectan en sus aulas a un alumno de altas capacidades es “¿y ahora qué?”. Desde luego, no existen recetas mágicas, ni manuales de instrucciones…Educar y enseñar a estos alumnos al igual que al resto del alumnos es un arte en el que creatividad, imaginación, sensibilidad, intuición, innovación, etc., son decisivos para lograr experiencias únicas de aprendizaje.

¿Qué puedes hacer?:

Conecta con tu alumno

Observa sus intereses

Nutre sus inquietudes

Experimenta con las metodologías

Crea nuevos retos

Transforma tu enseñanza

Atiende sus necesidades

Aunque iré desarrollando, y aportando recursos para cada uno de estos apartados en las próximas entradas del blog, vamos a ir empezando con alguna sugerencia.

Lo primero que un buen maestro debe hacer es conectar con su alumno. Una buena conexión nos ayudará a conocerle, a que se abra y nos deje acompañarle en la difícil pero apasionante tarea de desarrollar su potencial.

Algo muy sencillo que podemos hacer al inicio de curso es entregarles un cuestionario para que podamos recoger cuáles son sus intereses. Lo ideal es que no solo lo rellenen sino que mantengamos con ellos una pequeña charla dónde puedan expresar cualquier aclaración, duda, etc.. Estos cuestionarios serán la base de nuestra programación, nos dará muchas pistas de áreas a enriquecer, proyectos a desarrollar, actividades en las que hacerles más partícipes…

Aquí os dejamos un ejemplo:

si yo fuese director

Preguntas sin respuesta que fomentan la curiosidad

En las escuelas de hoy en día, seguimos empeñados en seguir pidiendo a nuestros niños y jóvenes que busquen respuestas a preguntas y problemas que les planteamos. Pero, ¿qué ocurre con aquellas preguntas que no tienen respuesta?. Aquellas preguntas que muchos nos hemos hecho alguna vez, aquellas que forman parte de la curiosidad cotidiana de los niños y jóvenes de altas capacidades, pero que por desgracia no fomentamos en ellos, ni las aprovechamos para desarrollar su capacidad de reflexión, de investigación, de motivción , y de ilusión por el aprendizaje de nuevos conocimientos. Son preguntas que incluso les ayudan a dejar volar su imaginación, y desplegar toda su creatividad.

Os dejo un video de Chris Anderson, “Preguntas a las que nadie sabe responder” de la plataforma TED-Ed, seguro resultará interesante para muchos de vuestros hijos o alumnos.

¿Qué opinas sobre la aceleración?

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Desde aquí me gustaría pediros que expresarais vuestra opinión al respecto, y aunque cada niño es muy diferente, vuestras historias pueden aportar algo de luz y alivio a otros padres como vosotros. En concreto, queremos conocer lo que pensáis sobre el salto de curso, cómo muchos sabréis es un tipo de aceleración (aunque no el único) muy utilizada en nuestro país.

Aunque he hecho referencia específica a padres y familias, no quiero dejar de lado la opinión de maestros, orientadores u otros profesionales que trabajen con niños de altas capacidades y que también puedan contar sus experiencias.
Muchas gracias de antemano a todos por vuestra colaboración.

Aprovecho para desearos una Feliz Navidad y un próspero Año Nuevo 2015!!

Reflexionemos sobre nuestro sistema educativo

TRANSCRIPCIÓN

Enseño, o sea que aprendes ¿no? Este es un vídeo sobre las cambiantes expectativas de nuestros estudiantes Las cosas han cambiado a nuestro alrededor Ya no vivimos de la forma en que solíamos hacerlo y sin embargo, enseñamos de la forma que solíamos enseñar, la forma en que fuimos enseñados La forma en que entendemos enseñar y aprender puede que esté desfasada Puede que nos encontremos atrapados en formas de hacer del pasado Aunque la antigua forma de hacer las cosas pueda aparecer como segura y de confianza y hasta romántica quizás las nuevas ofrezcan una alternativa mejor Piensa en esto un momento Así era la escritura de Dickens cuando escribía Nicholas Nickleby Si pedimos a los estudiantes que lean Nicholas Nickleby hoy, lo leerán así así que ¿cómo es que aún muchos de nosotros esperamos que nuestros estudiantes produzcan trabajos como éste? pero no así? ¿no tendría más sentido de esta forma? Puede que sea el momento de reflexionar sobre la forma en la que enseñamos Pero, ¿por qué? Después de todo, los estudiantes de hoy no son tan diferentes de los de hace veinte años No son una especie diferente, pero experimentan el mundo de forma diferente Piénsalo un segundo Cuando llegabas a casa de la escuela encendíamos la TV que nos proporcionaba información limitada y no demasiada variedad En contraste, nuestros estudiantes llegan a casa y encienden el ordenador que les da información ilimitada, acceso las 24 horas a lo que quieren cuando lo quieren y cada vez más donde quieran ellos Sin embargo, nuestros estudiantes tienen los mismos intereses que teníamos cuando éramos jóvenes cuidan sus amistades y les encanta socializar La diferencia es que disponen de herramientas diferentes ya no se comunican así ahora se comunican así, así y así de hecho, en la mejora de la comunicación con nuestros estudiantes puede estar la clave para mejorar su educación Va siendo hora de que comencemos a escuchar Tenemos que enseñarles con las herramientas que necesitan para la vida ahora y para la vida en el futuro Tenemos que pasarles las habilidades relevantes, las que necesitan para la vida Por nosotros mismos, como profesores, deberíamos dejar de resistirnos al cambio si no, nos arriesgamos a que nos dejen atrás y nos convirtamos en obsoletos si queremos cumplir las expectativas de nuestros estudiantes si queremos atraerlos e inspirarlos si queremos seguir siendo relevantes para ellos y si queremos que ellos aprendan de nosotros entonces puede que tengamos que empezar a aprender de ellos.